武漢三牛中美中學(xué)國際部，旨在幫助學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合能力和在國外大學(xué)就讀的適應(yīng)能力。
升學(xué)成果
截止到目前，武漢三牛中美中學(xué)2023屆畢業(yè)生共斬獲來自美國、英國、澳洲、加拿大、新加坡各類綜合大學(xué)、文理學(xué)院、藝術(shù)院校近200+封offer，全球TOP30大學(xué)錄取率高。
多年錄取數(shù)據(jù)顯示，許多學(xué)生入校成績(jī)并不拔尖，但他們成功申請(qǐng)上的學(xué)校，很多都是全球排名前100的名校。
充分體現(xiàn)了“低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的特點(diǎn)，反映出三牛對(duì)學(xué)生強(qiáng)大的提升作用力。
師資力量
三牛國際部90%教師具有碩士及以上學(xué)歷，30%教師來自美英等國家，30%為具有海外留學(xué)背景的雙語教師，30%是具有英語授課能力的中教老師。
匯集了來自美國伍斯特學(xué)院、西班牙馬德里康普頓斯大學(xué)、法國尼姆國立音樂學(xué)院、北京外國語大學(xué)、華中科技大學(xué)、香港中文大學(xué)等知名高校畢業(yè)的優(yōu)秀人才。
除了高學(xué)歷，老師們也都擁有豐富的國內(nèi)外公立中學(xué)、大學(xué)，以及海外升學(xué)學(xué)校、海外升學(xué)教學(xué)機(jī)構(gòu)、國家知名企業(yè)的教學(xué)或工作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)特色
1、小班教學(xué)
每班人數(shù)≤25人，師生比≥1:6，確保老師與每位學(xué)生的充分溝通，讓每位學(xué)生享有公平優(yōu)質(zhì)的教育。
2、選課走班
學(xué)生根據(jù)興趣和能力選擇相應(yīng)課程，保證每位學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
3、分層教學(xué)
根據(jù)課程難度和學(xué)生能力，將學(xué)生按照不同層次分班授課，真正做到因材施教。
4、雙語+全英文教學(xué)
初入高中階段以英語授課為主，隨著學(xué)生英語水平的提高，逐步實(shí)施全英語教學(xué)。
5、知識(shí)學(xué)習(xí)+能力培養(yǎng)
從學(xué)科的不同特點(diǎn)出發(fā)，開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)個(gè)人綜合能力。
6、豐富社團(tuán)
開設(shè)40余個(gè)種類多樣的社團(tuán)，幫助學(xué)生塑造人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及社會(huì)責(zé)任感。
7、HOUSE學(xué)院
打破年級(jí)界限，全體學(xué)生被分至四個(gè)學(xué)院，大家一起參加文體活動(dòng)，提升學(xué)生集體歸屬感。
8、GPA考核
重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是學(xué)習(xí)成果。通過每學(xué)期GPA考核，全面衡量學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
9、學(xué)術(shù)競(jìng)賽
組織校內(nèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽+引進(jìn)校外學(xué)術(shù)競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，提升學(xué)生自信心和申請(qǐng)名校競(jìng)爭(zhēng)力。
10、導(dǎo)師培養(yǎng)
構(gòu)建“升學(xué)導(dǎo)師+學(xué)術(shù)導(dǎo)師+標(biāo)化導(dǎo)師”三位一體導(dǎo)師制，從入學(xué)到升學(xué)，全方位指導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)幫助學(xué)生。
11、成長(zhǎng)檔案
為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生學(xué)業(yè)情況、興趣愛好等，充分尊重學(xué)生個(gè)性差異。
12、升學(xué)指導(dǎo)
為學(xué)生配備1vs1升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，制定符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)業(yè)規(guī)劃(含課外活動(dòng)、競(jìng)賽、社團(tuán)規(guī)劃)，確保畢業(yè)進(jìn)入海外理想大學(xué)。
