宏文學校上海校區(qū)(上海浦東新區(qū)民辦宏文學校)是一所覆蓋小學、初中、高中的十二年制民辦學校，創(chuàng)建于2018年。學校坐落于上海浦東迪士尼板塊(川大路318號)，占地面積約 5.6萬平米，建筑面積約 3.5萬平米，綠化率達到 75%。校園環(huán)境優(yōu)美，水系環(huán)繞，綠樹襯映，生態(tài)環(huán)境在滬上學校中首屈一指。
宏文秉承“以人為本、中西融合、塑造精英”的宗旨，以“匯聚一批有情懷的教育人，創(chuàng)建一所尊重個性發(fā)展的學校”為發(fā)展愿景，以“興趣特長培養(yǎng)，生涯規(guī)劃發(fā)展”為育人特色，培養(yǎng)新一代充滿自信走向世界的棟梁之才。
宏文小學和初中將海外先進的教育理念與中國傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以創(chuàng)新的教學方法實施國家課程，培養(yǎng)中西融合的優(yōu)秀人才。
小學部課程目標：
宏文學校的小學階段課程著重形成學生良好的道德素質(zhì)、行為習慣和學習習慣，重點開展培育學生興趣特長方面的素養(yǎng)教育，希望把學生陪養(yǎng)成人格健全、特長鮮明、基礎(chǔ)扎實、思維創(chuàng)新、學貫中西，有國際視野和 胸懷的全球化公民。
課程特色：
(1)雙語雙通道：在開設(shè)國家統(tǒng)一課程的基礎(chǔ)上，強化英語，拓展雙語。為滿足國內(nèi)外的 精英人才的培養(yǎng)目標，對于中英文授課根據(jù)年級做了相應(yīng)比例的設(shè)計，其中STEM、戲劇、體育、數(shù)學、音樂、美術(shù)等均有雙語課程。通過在宏文的系統(tǒng)學習及鋪墊，學生和家長今后可以自主選擇未來的升學方向。
(2)英語跨文化差異化教學：英語課在以上海版《牛津英語》為主要教材的國家課程基礎(chǔ)上，增加跨文化國際理解教育，重視寫作、口語、聽說能力并進，并從一年級起就實施英文走班制差異化教學。
(3)大人文跨學科融合教學：以語文為中心，綜合歷史、地理、美術(shù)、音樂等學科，學校自主開發(fā)“四季五行”系列拓展讀物，開展跨學科融合教學，旨在整體提升學生人文素養(yǎng)，促進學生語文學習，豐富學生語言表達。
(4)國學特色拓展：我校系統(tǒng)規(guī)劃了九年國學課程，以直面經(jīng)典為主，即一年學習一本優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化經(jīng)典，專設(shè)國學教室和國學教師，國學課納入正式課表。
(5)STEM課程：根據(jù)小學生認知發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，建設(shè)基于雙語教學的數(shù)學、科學以及信息科技的 STEM 課程體系。通過激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和實踐創(chuàng)新能力。 加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結(jié)合，增強學生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)和提升邏輯思維、計算思維和批判性思維等能力，致力于培養(yǎng)學生解決實際問題的核心競爭力。
(6)大藝體：宏文學校為學生提供豐富的藝術(shù)課程和室內(nèi)外運動項目，讓每一位學生都可以通過多門體驗最后找到自身適合和感興趣的項目。
(7)活動：為學生提供豐富的校園活動，包括每學期的研學課程、一帶一路主題活動、以及藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團、歌會等豐富多彩的活動。
初中部課程目標：
宏文學校初中課程通過對國內(nèi)課程的夯實及國際化教育元素的融入， 加強多學科浸潤式雙語教學，努力培育學生與國際教育接軌的學習能力和語言能力。同時通過興趣培養(yǎng)和特長優(yōu)勢發(fā)展，為培養(yǎng)學生成為具有社會貢獻力、科學創(chuàng)新力、國際競爭力的國際化人才打下堅實的基礎(chǔ)。 宏文學校初中課程嚴格遵循國家義務(wù)教育課程標準和本地課程基本要求，在保證基礎(chǔ)性課程落實的同時，開設(shè)拓展型、探究型課程。
課程特色：
(1)雙語雙通道：為滿足國際化人才的培養(yǎng)，宏文學校實施多學科雙語教學，比肩世界教育先進水平。其中，音樂、美術(shù)、體育、科學、數(shù)學等學科實施雙語教學。最終過渡為數(shù)理化的雙語教學，為學生銜接高中國際課程學習打好基礎(chǔ)。
(2)英語分類推進：宏文學校初中英語課程在國家課程基礎(chǔ)上，融合英美拓展閱讀和線上閱讀，根據(jù)每個學生不同的英語學習程度及學習興趣，確定不同的教學目標、教學內(nèi)容、練習層次、作業(yè)要求，實施分類推進的教學。即照顧到英語薄弱學生的接受能力，也注重培養(yǎng)中等以上學生的運用能力，對學有余力的學生提供特殊定制的輔導和要求，提高全體學生學習英語的積極性，激發(fā)潛能，使學生有充分發(fā)展的余地，享受到成功的喜悅。
