不自滿者受益，不自是者博聞。上海赫賢學(xué)校，自建校以來(lái)，一直致力于不斷完善自我，追求卓越的教育品質(zhì)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，2022年伊始，上海赫賢學(xué)校正式與劍橋大學(xué)出版社及考評(píng)部(Cambridge University Press and Assessment)展開(kāi)了四大領(lǐng)域的深度合作，合作主要包括：

1.劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng) Cambridge English Assessment

2.教師職業(yè)發(fā)展 Teacher Professional Development

3.教學(xué)資源引入 Teaching Resources Introduction

4.家長(zhǎng)工作坊 Parent Workshop

目前，上海赫賢學(xué)校不僅是劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)(Cambridge English Qualification)的官方授權(quán)獨(dú)立考點(diǎn)，同時(shí)也是全國(guó)僅有的幾家劍橋TKT英語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)證中心之一。我們統(tǒng)一的劍橋中心號(hào)是：CX168-HD Bilingual Schools。

劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng) Cambridge English Assessment

教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)見(jiàn)本心。

為客觀評(píng)估學(xué)生當(dāng)前英語(yǔ)能力、驗(yàn)證英語(yǔ)教學(xué)的成果，作為劍橋考評(píng)部正式授權(quán)的官方獨(dú)立考點(diǎn)，赫賢學(xué)校自2022年首次考試以來(lái)，周期性開(kāi)展劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)考試，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面系統(tǒng)地了解學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生當(dāng)前英語(yǔ)能力等級(jí)形成客觀評(píng)估。

01、全面推廣劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)

在北上廣等一線城市，劍橋英語(yǔ)考試十分火爆，常常出現(xiàn)“一位難求”的情況，赫賢學(xué)校作為獨(dú)立考點(diǎn)，充分保證所有赫賢學(xué)子有位可考，靈活參考。

過(guò)去兩年，盡管受到疫情的影響，上海赫賢學(xué)校總計(jì)有超過(guò)700人次報(bào)名參加包括KET、PET和FCE等在內(nèi)的劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)。

本學(xué)年的劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)將于2024年5月25-26日進(jìn)行，屆時(shí)參考總?cè)舜晤A(yù)計(jì)將上升至1300人。

02、學(xué)生英語(yǔ)能力有了明顯的提升

在赫賢，我們更傾向于用成長(zhǎng)型思維來(lái)看待每一位孩子的發(fā)展。與自己比較，勝過(guò)攀援遙不可及的枝椏。

在2022年9月首考時(shí)，有近16%的上海赫賢小學(xué)部考生達(dá)到了B1/B2的水平(CEFR歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)，B1/B2對(duì)應(yīng)雅思的5-6.5分);而在今年6月時(shí)，達(dá)到這一水平的考生占比提高到了近23%，明顯高于全國(guó)平均水平。

在連續(xù)兩年參加劍橋考試的考生中，87%考生取得顯著進(jìn)步，50%考生的進(jìn)步幅度達(dá)到一個(gè)CEFR等級(jí)及以上(例如從Pre-A1提升至A1，從B1+提升至C1)。

03、全天候、沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

上海赫賢學(xué)生在劍橋英語(yǔ)測(cè)評(píng)中屢獲佳績(jī)，離不開(kāi)小學(xué)部用心打造的全天候、沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的語(yǔ)言能力得以穩(wěn)步提升，逐漸實(shí)現(xiàn)“近母語(yǔ)化”。

在英語(yǔ)早讀和圖書(shū)館課上，老師們會(huì)定期和孩子們一對(duì)一共讀，培養(yǎng)他們的閱讀愛(ài)好。此外，我們的外籍教師每周還會(huì)安排輪桌式指導(dǎo)性閱讀，通過(guò)分層小組閱讀，來(lái)幫助每個(gè)孩子完成與適齡英語(yǔ)國(guó)家課程目標(biāo)相關(guān)的活動(dòng)。在導(dǎo)讀中，孩子們也可以獨(dú)立閱讀適合他們水平的書(shū)籍、MyOn或RAZ-Kids。

除了英語(yǔ)課之外，小學(xué)部的科學(xué)、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)思維、音樂(lè)和體育等課程也都由外教或雙語(yǔ)老師來(lái)教授，以英語(yǔ)語(yǔ)言為媒介來(lái)進(jìn)行。

在教室外，孩子們的校園生活充滿了豐富多彩的外方活動(dòng)。例如剛剛結(jié)束的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)日、Fairytale童話節(jié)、外方學(xué)習(xí)慶典、英語(yǔ)演講比賽、國(guó)際單詞拼寫(xiě)大賽、管弦樂(lè)隊(duì)表演和童聲合唱演出等等。無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活上，赫賢的學(xué)生都能浸潤(rùn)在雙語(yǔ)環(huán)境中。

教師職業(yè)發(fā)展 Teacher Professional Development

上海赫賢的課程體系遵循“教-學(xué)-評(píng)”一體的閉環(huán)設(shè)計(jì)，以終為始，促進(jìn)家、校、生三方的持續(xù)發(fā)展。其中，教師是教育質(zhì)量發(fā)展的第一資源，教師職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是保證教師永遠(yuǎn)蓬勃向上、不斷進(jìn)取的最佳方式。上海赫賢學(xué)校與劍橋官方自今年起，就教師職業(yè)發(fā)展，進(jìn)行了兩方面的深度合作。

01、劍橋英語(yǔ)教師培訓(xùn)和口語(yǔ)考官認(rèn)證

為了加深雙方合作，劍橋官方史無(wú)前例地派出了其華東地區(qū)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)，親臨上海學(xué)校，為全體小學(xué)部外教及中方英語(yǔ)老師，展開(kāi)了系統(tǒng)專業(yè)的工作坊和講解答疑。

此外，上海赫賢學(xué)校自2023年初，便著手培養(yǎng)本校教師成為劍橋口語(yǔ)考官。通過(guò)重重篩選，系列培訓(xùn)和嚴(yán)格審核，目前上海校區(qū)已經(jīng)有11位在職中小學(xué)英語(yǔ)教師成功認(rèn)證為劍橋英語(yǔ)官方口語(yǔ)考官。

赫賢團(tuán)隊(duì)對(duì)于各階段英語(yǔ)發(fā)展水平的科學(xué)認(rèn)知，和對(duì)于國(guó)際評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)把握，使得上海赫賢的英語(yǔ)教學(xué)從小學(xué)開(kāi)始，就為學(xué)生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)和國(guó)際化的視野。

02、劍橋TKT英語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)證

上海赫賢學(xué)校于2022年正式申請(qǐng)為TKT授權(quán)中心，提供TKT教師職業(yè)培訓(xùn)和考試認(rèn)證服務(wù)。

TKT是由劍橋英語(yǔ)考評(píng)部研發(fā)，為母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家的中小學(xué)或成人英語(yǔ)教師研發(fā)的國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)。TKT英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)覆蓋范圍較廣，受到全球60多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，并且在很多國(guó)家，TKT是英語(yǔ)教師上崗必備證書(shū)之一。

教學(xué)資源引入 Teaching Resources Introduction

劍橋大學(xué)出版社及考評(píng)部始于1534年，其教學(xué)體系源于劍橋大學(xué)，憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)表和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為全球范圍影響最大和最受認(rèn)可的英語(yǔ)教育組織之一。

經(jīng)過(guò)與劍橋官方的多輪溝通和調(diào)研，上海赫賢學(xué)校小學(xué)部計(jì)劃引入《Super Minds新思維英語(yǔ)》系列叢書(shū)，及其豐富的配套資源。

《Super Minds新思維英語(yǔ)》系列叢書(shū)由世界知名神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)應(yīng)用大師、國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)前主席Herbert Puchta及其團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)，是劍橋大學(xué)出版社在全球影響力最大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書(shū)，并受到外研社鄭重引進(jìn)和推薦。

全系列對(duì)標(biāo)CEFR語(yǔ)言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，圍繞六個(gè)維度展開(kāi)學(xué)習(xí)：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、故事和重點(diǎn)發(fā)音、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能、思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

此次創(chuàng)新之舉，旨在進(jìn)一步提升上海赫賢英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)和課程體系，以“全人理念“為核心，以英語(yǔ)為媒介，通過(guò)大主題、跨學(xué)科的教學(xué)方式，為學(xué)生建立真實(shí)有趣、創(chuàng)新多元的語(yǔ)言應(yīng)用情景，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素養(yǎng)。

家長(zhǎng)工作坊 Parent Workshop

家庭是教育社群的重要組成部分。

11月30日本周四，上海赫賢學(xué)校將有幸邀請(qǐng)到劍橋英語(yǔ)華東地區(qū)負(fù)責(zé)人Mike Li先生，親臨小學(xué)PTC家長(zhǎng)會(huì)，為全體小學(xué)部家長(zhǎng)帶來(lái)一場(chǎng)專業(yè)權(quán)威的劍橋英語(yǔ)體系講解和考評(píng)分析。我們期待此次與專家的深度對(duì)話，以及PTC當(dāng)天與學(xué)科老師的面對(duì)面交流，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)赫賢家庭帶來(lái)干貨滿滿的學(xué)習(xí)收獲。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。與劍橋官方的全面合作，是上海赫賢學(xué)校面向未來(lái)，追求卓越的又一重要體現(xiàn)。