北京外國(guó)語大學(xué)附屬杭州橄欖樹學(xué)校開辦于2017年，是一所民辦高端國(guó)際化課程學(xué)校。學(xué)校坐落于杭州臨平新城藝尚小鎮(zhèn)，近鄰高鐵余杭站、滬杭高速余杭出口。學(xué)校以“和而不同，美美與共”為辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有“強(qiáng)健體魄、家國(guó)情懷、科學(xué)精神、國(guó)際視野”的未來精英為辦學(xué)目標(biāo)，致力于辦扎根中華、融貫中外的高品質(zhì)國(guó)際化學(xué)校。既然如此，那么相對(duì)于其他學(xué)校而言，這所學(xué)校的學(xué)生有什么獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)特色?

知行合一：體驗(yàn)學(xué)習(xí)

“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是一種先行后知，知行合一的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生通過親身的實(shí)踐和體驗(yàn)來獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是內(nèi)在的，是學(xué)生在身體、情緒、知識(shí)上參與的所

得，因?yàn)槿硇牡膮⑴c，使得學(xué)習(xí)效率、知識(shí)理解、知識(shí)記憶持久度都大幅度提升，體驗(yàn)學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)方法提高效率3~5倍。

在橄欖樹學(xué)校的課堂上和學(xué)習(xí)生活中，“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是重要的學(xué)習(xí)方式之一。橄欖樹學(xué)校教師會(huì)通過創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有目的地玩，有深度地探索，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力。

像科學(xué)家一樣學(xué)習(xí)：項(xiàng)目學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)是從具體的生活情景中提取出來的，抽象的，單一的。這樣的學(xué)習(xí)能一下子抓住要點(diǎn)，但不利于全面了解知識(shí)的生活原形，學(xué)生一旦面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，往往就束手無策。人類進(jìn)入信息社會(huì)以后，學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的目的更重要的是創(chuàng)造更多的知識(shí)和解決實(shí)際問題，用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。而橄欖樹學(xué)校將積極適度推廣的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”正是一種創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣地學(xué)習(xí)。

我們理解的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是以學(xué)科的概念和原理為中心，以解決問題完成作品為目的，在真實(shí)世界中借助多種資源開展探究活動(dòng)，并在一定時(shí)間內(nèi)解決一系列相互關(guān)聯(lián)著的問題的一種新型的探究性學(xué)習(xí)模式。

橄欖樹學(xué)校的學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷項(xiàng)目學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，包括選擇項(xiàng)目、開展活動(dòng)、完成作品以及項(xiàng)目評(píng)估等環(huán)節(jié)。學(xué)生將根據(jù)自己的興趣選擇日常生活相關(guān)并且能融合多門學(xué)科(如科學(xué)、數(shù)學(xué)和語文等)的項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)以團(tuán)隊(duì)合作的方式采用一定的技術(shù)工具(如計(jì)算機(jī))和研究方法(如調(diào)查研究)開展探究行動(dòng)，直至解決問題，完成項(xiàng)目作品。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將會(huì)接觸各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，使他們更容易理解概念和原理，明白不同學(xué)科是如何相互聯(lián)系和相互支持的。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)所給予學(xué)生的，不僅是將來做事所需要的知識(shí)和能力，而且可能就是將來所要做的事情本身。