武漢澳洲國(guó)際學(xué)校(WAIS)成立于2015年，是一所面向全國(guó)招收國(guó)內(nèi)外學(xué)生的九年一貫制學(xué)校，經(jīng)武漢市教育局批準(zhǔn)設(shè)立。WAIS于2020年4月正式通過(guò)IB PYP(小學(xué)項(xiàng)目)認(rèn)證，獲得IB官方授權(quán)，成為湖北省首家獲批小學(xué)項(xiàng)目的IB世界學(xué)校。(高中部目前正在申請(qǐng)、籌建中)。我校課程體系以IB國(guó)際文憑項(xiàng)目為框架，融合國(guó)家義務(wù)教育課程基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，在保證學(xué)生可以應(yīng)對(duì)國(guó)家考試的同時(shí)，擁有廣闊的國(guó)際視野。

武漢澳洲國(guó)際學(xué)校校址位于武漢市洪山區(qū)珞獅南路，地處武漢中心城區(qū)，二環(huán)線、地鐵8號(hào)線附近，交通便利。校園占地面積約40畝，校舍建筑面積2.5萬(wàn)平方米。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施完備，除擁有中小學(xué)常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，還配備有實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、創(chuàng)客空間、美術(shù)室、形體房、舞蹈房、琴房、聲樂(lè)教室、舞臺(tái)劇場(chǎng)、跆拳道館、擊劍館、恒溫游泳館、網(wǎng)球場(chǎng)等專項(xiàng)教學(xué)設(shè)施。

武漢澳洲國(guó)際學(xué)校引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和師資力量，教師隊(duì)伍高學(xué)歷、年輕化，部分青年教師有海外教育背景，學(xué)校聘請(qǐng)的外籍教師均具備教師資質(zhì)，并通過(guò)省外國(guó)專家局審批。那么這所學(xué)校的國(guó)際初中課程是怎么樣的？

IB MYP國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目

MYP是國(guó)際文憑組織為具有長(zhǎng)遠(yuǎn)教育需求的11-16歲學(xué)生設(shè)計(jì)的，強(qiáng)調(diào)知識(shí)綜合、國(guó)際文化和國(guó)際交流，是國(guó)際文憑項(xiàng)目(IB DP)的最佳銜接，被稱為“IB國(guó)際教育的脊梁”。這個(gè)階段的課程旨在鼓勵(lì)學(xué)生有效的連接他們所學(xué)的知識(shí)和世界。他們被希望同情他人，并追求有意義的、有目的的人生。在這個(gè)階段，這些學(xué)生被鼓勵(lì)探究國(guó)內(nèi)外的問(wèn)題，并成為有創(chuàng)造力的、有批判性思維的、善于反思的思考者。

MYP課程以人為中心，包括構(gòu)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的五大領(lǐng)域和八大學(xué)科，注重學(xué)科領(lǐng)域的交叉滲透，注重學(xué)生的主題發(fā)展，注重社會(huì)實(shí)踐。五大領(lǐng)域與八大學(xué)科融為一體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和主題活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五大領(lǐng)域是環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、社區(qū)服務(wù)、人類創(chuàng)造、健康與社會(huì)教育。

中學(xué)項(xiàng)目為教學(xué)與學(xué)習(xí)確定了6個(gè)全球背景，他們是對(duì)小學(xué)項(xiàng)目六大超學(xué)科主題的發(fā)展和擴(kuò)充。

MYP課程設(shè)置

學(xué)科課程包含分科課程和跨學(xué)科課程兩部分。

分科課程和國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一致，開(kāi)設(shè)平衡的八大學(xué)科組，確保學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。中西合璧，重視基礎(chǔ)，重視綜合培養(yǎng)學(xué)生在全球化社會(huì)中所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度以及對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

跨學(xué)科課程以MYP項(xiàng)目理念為指導(dǎo)，以學(xué)科課程為載體，結(jié)合學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)丨h(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)的跨學(xué)科主題?？鐚W(xué)科課程的目的是為學(xué)生提供綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的機(jī)會(huì)，理解學(xué)科間的聯(lián)系，抽象出知識(shí)的共性和認(rèn)識(shí)世界的通用方法。

WAIS的MYP課程優(yōu)勢(shì)

雙母語(yǔ)培養(yǎng)

WAIS既重視母語(yǔ)中文的學(xué)習(xí)，又將傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相融合，培養(yǎng)學(xué)生用英文解決和思考問(wèn)題的能力。每個(gè)科目都采用雙語(yǔ)教學(xué)(語(yǔ)文除外)，英語(yǔ)教學(xué)占50%以上。要求學(xué)生掌握該學(xué)科的常用語(yǔ)、常用詞語(yǔ)、術(shù)語(yǔ)、為高年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，評(píng)估試卷也是雙語(yǔ)(語(yǔ)文除外)。

英語(yǔ)將參加英國(guó)劍橋全球統(tǒng)一等級(jí)考試，分別有KET/PET和FCE。

海外課堂

我校初中七年級(jí)、九年級(jí)的全體師生每學(xué)年到澳大利亞PLC學(xué)校學(xué)習(xí)生活一個(gè)月，由PLC的教師給學(xué)生上課，既能強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又能感受發(fā)達(dá)國(guó)家不同文化。PLC建校100多年，有深厚的教育底蘊(yùn)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

體藝課程是核心

體藝教育不僅要讓學(xué)生通過(guò)多樣化個(gè)性化的體育學(xué)習(xí)、藝術(shù)體驗(yàn)獲得技能，更是開(kāi)啟學(xué)生感知力、理想力、想象力和創(chuàng)造力的課程，能讓學(xué)生進(jìn)入更高層次的精神境界。在保證學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校為學(xué)生開(kāi)設(shè)了個(gè)性化定制的校本課程：游泳、擊劍、形體、戲劇、樂(lè)器、設(shè)計(jì)等。WAIS的每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，使他們?cè)谖磥?lái)工作之余的生活有一己之樂(lè)。

重視實(shí)踐與服務(wù)

每學(xué)期，我們都會(huì)外出進(jìn)行為期一周的探究服務(wù)活動(dòng)。目的是讓學(xué)生充分接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也是將我們的探究學(xué)習(xí)延伸到課外，以便豐富我們的課堂，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)與實(shí)踐的能力，做到學(xué)以致用。通過(guò)探究可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)才能。

學(xué)以致用——社區(qū)設(shè)計(jì)

WAIS要求學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中開(kāi)展服務(wù)，尤其是社區(qū)服務(wù)。學(xué)生在八年級(jí)畢業(yè)時(shí)，要完成一項(xiàng)作業(yè)——社區(qū)設(shè)計(jì)。社區(qū)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生探索自己的權(quán)利和責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中實(shí)施服務(wù)行動(dòng)。

社區(qū)設(shè)計(jì)是學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展對(duì)各種社區(qū)中各種需要的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)服務(wù)性學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)這些需要。作為對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固，社區(qū)設(shè)計(jì)通過(guò)持續(xù)深入的探究引導(dǎo)在社區(qū)中開(kāi)展的服務(wù)行動(dòng)。社區(qū)設(shè)計(jì)可以由一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，也可以由最多不超過(guò)3人的學(xué)生小組完成。

掌握學(xué)習(xí)方法——個(gè)人設(shè)計(jì)

個(gè)人設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)和強(qiáng)化他們掌握的學(xué)習(xí)方法方面的技能，鞏固以前和具體學(xué)科的學(xué)習(xí)，并拓展個(gè)人的興趣領(lǐng)域。個(gè)人設(shè)計(jì)為學(xué)生提供極好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)作真正屬于個(gè)人的具有創(chuàng)造性的作品，展示他們對(duì)中學(xué)項(xiàng)目的鞏固。設(shè)計(jì)課題為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)各人的需求進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。每個(gè)學(xué)生須獨(dú)立開(kāi)展并完成一項(xiàng)個(gè)人設(shè)計(jì)。

個(gè)人設(shè)計(jì)的發(fā)展與社區(qū)設(shè)計(jì)遵循同樣的階段：開(kāi)展調(diào)研、制定計(jì)劃、采取行動(dòng)、進(jìn)行反思與展示。就個(gè)人設(shè)計(jì)而言，報(bào)告就是對(duì)前4個(gè)階段的展示：是學(xué)生開(kāi)展調(diào)研、制定計(jì)劃、采取行動(dòng)和進(jìn)行反思整個(gè)過(guò)程的總結(jié)。