一、立足核心學(xué)科建設(shè)

武漢光谷(國(guó)際)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高度重視課程文化建設(shè)，在學(xué)校牛師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，開(kāi)展系統(tǒng)高效的教學(xué)教研和學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

大語(yǔ)文，大格局——兩讀兩寫，體驗(yàn)詩(shī)詞文字之美

學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)——激發(fā)興趣，全面提升邏輯思維

習(xí)外語(yǔ)，重交流——浸入教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)言核心素養(yǎng)

二、充分發(fā)揮外語(yǔ)特色

作為一所國(guó)際化的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，光外尤其注重學(xué)生的外語(yǔ)語(yǔ)言綜合素養(yǎng)和國(guó)際文化理解能力的培養(yǎng)和提升，力求讓每一個(gè)學(xué)生具有“民族情懷，國(guó)際視野”。

跨地域領(lǐng)略與習(xí)得——國(guó)內(nèi)國(guó)際課程與中外教師教學(xué)

跨文化交流與合作——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)展示交流

跨學(xué)科通識(shí)與融合——運(yùn)用語(yǔ)言工具與知識(shí)技能遷移

三、構(gòu)建德育體系

光谷外校相信：適合的溫度，智慧的給予，信任的陪伴就是最好的教育，這個(gè)場(chǎng)域生態(tài)的支撐就是光外德育體系的建立，體系又以課程轉(zhuǎn)化為方式，持續(xù)助力學(xué)生全方位發(fā)展，讓孩子成為“眼中有光，臉上有笑，胸中有愛(ài)，言中有理，手中有力”的光外人。

基于體驗(yàn)與探究的項(xiàng)目課程——社團(tuán)文化

基于領(lǐng)悟與悅納的生命課程——博物課程

基于發(fā)現(xiàn)與實(shí)踐的生活課程——通識(shí)教育