美華學校京都學府作為一所重資精心打造的皇家園林式全日制寄宿國際學校，開設了京都學府日本課程。學校精心研發(fā)“藤校人文學術科研課程”、“PBL(Project-Based Learing)項目制學習課題”融入教學體系;采用精英私塾制分層教學，通過四大學院制的個性化管理，提前讓學生擁有應對社會的基本能力。那么這所學校的校園生活怎么樣？學生們除了上學之外，還會被規(guī)劃用來追求個人的職業(yè)發(fā)展和興趣發(fā)展。

職業(yè)發(fā)展

對于部分學生來說，他們很早就對個人職業(yè)進行過探索和追求，那么進入國際學校后，對于未來的規(guī)劃就比較明朗了。

一般來說，這部分孩子有較長時間學習和鉆研的能力，這部分家長會主動跟相關任課老師或者升學指導辦公室的老師進行溝通，他們迫切規(guī)劃未來發(fā)展的路徑。比如對學習傳媒比較感興趣的學生一入校就要與相關老師長線溝通，聽取老師對申請學校、專業(yè)的指導路線與建議。

對于另一部分未找到個人職業(yè)發(fā)展的學生來說，學校也為他們準備各式各樣的指導課程，比如：開學第一課、職業(yè)啟蒙課、職業(yè)體驗營、升學指導課、校長演講，幫助他們尋找未來的職業(yè)發(fā)展與興趣發(fā)展。

所謂“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，進入國際學校后，學生的目標相對來說都將清晰。

興趣發(fā)展

這部分的內(nèi)容是非常關鍵的。多數(shù)家長在很早之前就針對性地培養(yǎng)孩子的興趣了，比如，有的孩子很早就喜歡音樂創(chuàng)作，所以經(jīng)常會背一把吉他，休息時，隨時隨地的練習。

就美華學校而言，學校會請一些具備藝術資質的專業(yè)老師輔導孩子們理解最初的創(chuàng)作過程，也會根據(jù)這個部分的需求開設相應的課程(翻閱公眾號，了解選修課相關信息)。

對于體育運動比較感興趣的孩子，校園內(nèi)可以進行的體育鍛煉真的不在少數(shù)。設備硬的學校就是這么囂張。

一旦出現(xiàn)孩子們需要校園內(nèi)難以達到的設施時，學校會根據(jù)戶外運動的要求聯(lián)系相應的場地，并配備運動專業(yè)出身的指導老師;有些對商業(yè)比較感興趣，學校也會開設相關的課程。

與課程相輔助的是社團活動。學生社團5人以上就可以進行申報建立，社團就如同經(jīng)營一個組織(或者是公司)，需要組織者從管理架構、人員架構方面去進行配備適合的人和崗位，這是鍛煉孩子們的領導力和適應社會的最佳途徑。

等社團組建成功后，學生們可以開始進行學期的活動設計甚至是聘請相應的指導老師，這樣，過去的興趣愛好就可以升華，一部分有共同愛好和理想的小伙伴就可以組合在一起，做大的活動秀也好，經(jīng)營一個好的項目也好，都是對學生們綜合素質的最佳鍛煉。

個人獨處

在國際學校，屬于個人的時間通常是周末和每周一到周五的晚上，加起來大約有30個小時左右，算上晚上回到宿舍的時間大概加起來有近四十小時。這部分時間的分配和安排對學生的個人時間觀念的培養(yǎng)極其重要的。

在國際學校生活的學生需要學習如何在這段時間中處理復雜事務的能力。例如：

(1)如何可以快速完成每天的學科作業(yè)及整理好每天的每個科目的授課筆記和問題?

(2)解決好每天的問題后，如何與老師建立有效的溝通并解決學習中遇到的新問題和新想法?

(3)如何在宿舍室友個人品好不同的情況下，還依舊可以跟他們很好地相處并不耽誤日常的學習生活?