無錫高新區(qū)華銳海歸人才子女學(xué)校隸屬于中銳集團，于2018年6月正式落成并于2019年3月正式投入使用，提供從幼兒園到高中十五年一貫制的中英文雙母語教育。學(xué)校以中國國家課程為綱領(lǐng)，以IB課程為框架，以美國創(chuàng)新課程為特色，培養(yǎng)主動進取、全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。關(guān)于這家學(xué)校家長們一定有很多疑問想問吧，下面是對一些主要常見問題的回答。
1、無錫華銳海歸人才子女學(xué)校只招海歸子女嗎?
很多家長會對“海歸學(xué)校”的名字有些誤解，其實，無錫華銳海歸人才子女學(xué)校(OCAC)是一所面向中國、歸國華人華僑及外籍人員子女的國際化雙語學(xué)校，對于學(xué)生國籍和戶籍并無限制。
2、OCAC只有一家學(xué)校嗎?辦學(xué)經(jīng)驗如何?
無錫華銳海歸人才子女學(xué)校(OCAC)隸屬于中銳教育集團，中銳教育集團成立于1996年，總部位于上海，旗下十余所K12學(xué)校、高等院校覆蓋了中國20個省市及美國和新加坡等海外市場。作為中國民辦教育的先行者之一，中銳在學(xué)校運營規(guī)模和辦學(xué)品質(zhì)方面均處于全國前列。
作為蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校的姊妹校，我們秉持“根深中華 創(chuàng)新國際”的教育理念，踐行“傳承至善 勝任未來”的校訓(xùn)，讓每個孩子都脫穎而出。
3、OCAC小學(xué)部的課程特色是什么?
OCAC是IB-PYP授權(quán)的IB世界學(xué)校，小學(xué)課程以中國國家課程為綱領(lǐng)，以基于探究、概念驅(qū)動的國際文憑小學(xué)課程(IBPYP)為框架，結(jié)合中國國家課程(CNC)的嚴格標準，為學(xué)生提供了多種深入理解概念、技能、知識以及IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標的機會，力求將他們培養(yǎng)成為終身學(xué)習(xí)者。
OCAC小學(xué)部課程的獨特之處在于，它將中國國家課程內(nèi)容與IB的課程框架緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了一個既能保持自身的中國文化根源，又能在全球?qū)用嫔喜粩鄤?chuàng)造、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺。
OCAC是一所學(xué)術(shù)型IB學(xué)校，采用優(yōu)師戰(zhàn)略，碩博占比超60%，中外方師資比1:1。
在國際化學(xué)校中，我們有著極其嚴格的學(xué)風(fēng)，在有愛的環(huán)境中，每個孩子變得自律，充滿自信。
4、OCAC的內(nèi)驅(qū)力建設(shè)如何理解?
OCAC最大的不同，是以好奇心和興趣驅(qū)動的IB探究式教學(xué)方式，學(xué)生不是永遠掙扎在枯燥的題海和不停灌輸中。
在傳統(tǒng)教育中，知識的傳遞和應(yīng)試技巧方面無限培養(yǎng)提升，至于孩子有沒有學(xué)習(xí)動力，其他能力的培養(yǎng)上，基本都是靠孩子自身天賦。
OCAC相信快樂的孩子，會學(xué)得更好。
OCAC里的很多教學(xué)方式和傳統(tǒng)教育不太一樣，處處體現(xiàn)了促進孩子充滿學(xué)習(xí)自驅(qū)力的細節(jié)：
?比如學(xué)生目標驅(qū)動，讓孩子自己制定可行的實現(xiàn)計劃。聽見孩子聲音，鼓勵孩子自己對學(xué)習(xí)擁有掌控感。
?比如學(xué)生興趣驅(qū)動，學(xué)校的分層課程體系，幫每個孩子都找到學(xué)習(xí)成就感，同時鼓勵孩子向更高層沖擊，OCAC叫做爬藤之路，學(xué)習(xí)猶如游戲般闖關(guān)。
?比如學(xué)生求知驅(qū)動，學(xué)校的 IB 探究式學(xué)習(xí)過程，以問題引導(dǎo)，鼓勵孩子實踐，在學(xué)以致用中享受學(xué)習(xí)知識的用處和美好。
?學(xué)校是沒有鈴聲的，作業(yè)都是限時的，讓孩子學(xué)會自我時間管理，更好安排學(xué)習(xí)和生活的平衡，避免孩子未來出現(xiàn)對某項事物極其沉迷而無法自我管理。
?每天運動兩小時，超二十種運動形式，幫孩子勞逸結(jié)合，釋放壓力，培養(yǎng)出健康體魄。
?學(xué)校鼓勵更多的孩子在大型活動中用英文演講表達觀點，中外方校長的發(fā)言由學(xué)生同聲傳譯。
?學(xué)校有條 SAY HI 之路，跳著梅花樁，和校長每天問好，擁有一天好心情。
?學(xué)校有校長一對一零距離聊天室，每周定期孩子和校長直接聊一聊在學(xué)校的大事小事，讓孩子感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛與尊重。
5、選擇了OCAC，以后還能讓孩子回歸到體制內(nèi)上初高中嗎?
可以。作為一所雙通道、學(xué)術(shù)型IB學(xué)校，OCAC在IB框架下融合了中國課程的全部內(nèi)容，采用先進的IB教學(xué)理念和教學(xué)策略，圓融地實現(xiàn)了國際課程的中國化和中國課程的素養(yǎng)化實施。
在教學(xué)評價上，我們既嚴格按照國際標準，實施IB化評價，也以國內(nèi)各種統(tǒng)考作為重要參考依據(jù)，還引進各類國際標準化考試，如MAP、雅思、劍橋等，以檢測我校課程的權(quán)威性，引導(dǎo)學(xué)生走向卓越。所以，如果之后想回歸到體制內(nèi)初高中上課的話，也完全不用擔心課程銜接的問題。
6、作為一所國際化學(xué)校，OCAC注重學(xué)科學(xué)習(xí)嗎?
外界總是會有一種誤解，認為國際學(xué)校不注重學(xué)科學(xué)習(xí)……但我們想說，任何優(yōu)質(zhì)學(xué)校都對學(xué)術(shù)有著極高的要求，并在學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)之間尋找平衡。在OCAC，學(xué)科學(xué)習(xí)非常重要，我們對孩子學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)和能力的期待更高。
OCAC的孩子們會花大量的時間在學(xué)科學(xué)習(xí)上，只不過學(xué)習(xí)方式并不是死讀書或者題海戰(zhàn)術(shù)，而是更注重知識、技能與真實生活的鏈接。我們重視孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，夯實國家課程，傳承中國智慧，實踐立德樹人，強調(diào)扎實的基礎(chǔ)知識和突出的學(xué)術(shù)能力，為孩子未來發(fā)展提供多樣可能。
OCAC致力于打造一所學(xué)術(shù)型IB學(xué)校，我們認為，國際化教育的核心是提升學(xué)生素養(yǎng)，國際化教育并不是一定要把孩子送出國，而是融入世界。所以，學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)并不矛盾，提升孩子的綜合素質(zhì)，也必定會促進學(xué)術(shù)水平。
7、OCAC是國際化學(xué)校，作業(yè)是不是很少很輕松?
一直以來，很多家庭對國際學(xué)校有一個誤區(qū)，認為在國際學(xué)校沒有考試壓力，作業(yè)量少，學(xué)習(xí)更輕松。OCAC的作業(yè)雖然不需要孩子長時間刷題苦干，但也并不輕松。
在作業(yè)布置方面，我們有學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，做刷題、背單詞、默課文、練書寫等，但更加注重探究性作業(yè)的設(shè)計、實踐性作業(yè)的延伸，以及跨學(xué)科作業(yè)的多樣性和滲透性。從不同學(xué)科角度引導(dǎo)學(xué)生自主探究不同領(lǐng)域的知識，在保持充分的好奇心的同時也激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與積極的參與度，并且鼓勵學(xué)生堅持每日獨立閱讀從而逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
學(xué)科作業(yè)：基礎(chǔ)知識牢牢抓
學(xué)科作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移。合理的學(xué)科作業(yè)設(shè)計有利于學(xué)生更好地掌握知識和技能，鞏固課堂所學(xué)的知識點。
探究作業(yè)：體現(xiàn)個性發(fā)展
作為一所IB學(xué)校，我們希望通過教育與培養(yǎng)，學(xué)生能積極探究、獨立思考，并對自己的學(xué)習(xí)負責。探究作業(yè)可以讓學(xué)生自己去探究一些不同領(lǐng)域內(nèi)容的過程，在這個過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣，保持充分的好奇心與對學(xué)習(xí)的熱情與能力。
閱讀能力：中英文的閱讀要求更高
在OCAC，閱讀量與閱讀難度會隨著年級的增加而增加，逐步培養(yǎng)孩子的閱讀的習(xí)慣與能力。所以每天都要求保證閱讀時間、閱讀量以及中英文輸出的把控。
8、聽說國際學(xué)校管理比較松散，OCAC的管理模式是怎么樣的呢?
在OCAC，一直遵循著trust信任-help幫助-discipline訓(xùn)導(dǎo)-chance機會這四個原則，把孩子每一次小錯誤，都順勢轉(zhuǎn)為教育時機，引導(dǎo)幫助孩子成長。
基于英式私校嚴謹?shù)膶W(xué)生管理體系，OCAC Total Care System(嚴愛體系)指導(dǎo)并嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成具有崇高理想、極高自律和精進的生命狀態(tài)。我們對一切違紀行為說不，就是要為所有華銳學(xué)子創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)伴環(huán)境，幫助每一個華銳學(xué)子達至既定目標。
